情境题频繁会给出一个具体的状态或场景，然后条目选手在该情境下恢复问题、提倡建议、经管问题等。目标是老师选手在特定情境下的分析和经管问题身手。一般由评委进行打分。

1.情境题不错是视频题，也不错是扮演题，由选手抽一个题，进行播放视频，让选手字据视频找错或恢复问题，也不错是让选手进行演讲、辩白、扮演或妙技操作。然后由评委进行打分。

2.评委打分不错用评分器打分，还不错用电脑、手机、平板进行分。也不错用我公司的评委亮灯系统进行投票。也不错汲取东谈主工打分，交由系统后台录入。

3.评委打分不错去掉最高分、最低分，不错分多种类别的评委，如安分行评委和专科评委或其他类评委，且每类评委可建筑不同权重，以致每个专科评委由于其地位不同也不错建筑在不同权重。

在学问竞赛活动中筹画情境题需要投降以下几个智商和原则：

1.结实方针群体：最初，需要了解参赛者的年岁、学科学问水平、个东谈主意思等，以便字据他们的配景学问和默契身手来逶迤试题的难度和复杂度。这有助于确保试题既具有挑战性又能被参赛者结实。

2.详情情境：筹画一个具体的情境来开发选手念念考和经管问题。这个情境不错是简直的或诬捏的，松岛枫百度影音枢纽是要匡助选手更好地结实问题的配景和风趣，并将所学学问垄断于本色情境中。

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建筑配景信息：提供必要的配景信息，使用笔墨、图表、图片等体式匡助参赛者构建有关的3.意见和念念维框架。确保信息恣意明了，幸免散布参赛者的戒备力。

4.构建情境问题：情境问题的筹画是枢纽部分，需要具体明确，与情境精细伙同，开发参赛者垄断所学学问来经管问题。不错使用绽开性问题、多选题、问题经管题等体式。

5.戒备现实性：在情境化试题中加入现实要津，如筹画有关实验、拜谒或模拟活动，让选手切身参与，增强他们的现实身手和垄断身手。

通过上述智商和原则，不错筹画出既具有挑战性又能灵验测试参赛者学问和身手的情境题日本 人妖，从而提升学问竞赛的质地和参与度。

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